为切实落实立德树人根本任务，进一步发挥课堂教学的育人主渠道作用，激励教师深度挖掘各类课程所蕴含的思政教育元素和资源，贴切、自然地融入到课堂教学中，10月11日下午，物联网教研室邀请我院杜祝平教授为教研室教师开设了一堂“课程思政”教学示范课。学校教学督导侯秀红教授和物联教研室全体教师参加了本次活动。
杜祝平教授选取C语言程序设计课程中“用for语句实现循环”章节进行教学。课前复习了while语句的使用方法，提出了本节课要解决的四个问题，即循环准备、循环的判断、循环工作和循环的调整，并围绕这四个问题开展了课堂讲授。杜教授在讲授for语句的语法格式时，指出来了同学们要在纪律规矩框架内做人做事，任何人都不能违反国家制定的法律法规，引导学生在国家制定的法治框架内踏实做事。在讲授求1-100的累加和的例题时，通过多种方法求解融入了能解决问题的办法有很多，不是只有一个办法，引导学生遇到问题时不要让自己陷入固定模式，要善于思考，以寻求最优的解决问题方法。在讲授扩展题目计算n!末尾有多少个0时，杜教授对题目进行深入分析，寻求最简单的解题方法，并融入了遇到难题时要想办法，转换思路，理论联系实际，对未知要不断的进行探索和创新，寻找解决方法，以此引导学生要具有科学家的工匠精神。杜教授授课逻辑清晰，准备充分，围绕立德树人根本任务，将富有家国情怀、职业情怀、工匠精神的思政元素浸润到所学知识，深入浅出富有激情，参与听课的老师纷纷感慨收获良多，意犹未尽。
课程结束后，杜教授与观摩教师进行了现场互动交流，就课程思政教学的课前设计、课堂教学、课后评价、教学过程中遇到的问题等关键点进行了探讨。杜教授一一耐心回答了现场教师提出的困惑。
本次“课程思政”教学示范活动取得了较为理想的效果，明确了课程思政课堂教学改革的努力方向，鼓励青年教师精心提炼与课程教学内容、课程目标相契合的家国情怀、文化自信、工匠精神、责任担当等思政元素，并通过恰当的教学方法及手段，将这些元素嵌入课堂教学，达到融会贯通、润物细无声的教学效果。
